A Educação contra a Fake News

Quando se fala em fake news, logo remete-se à notícias de procedência duvidosa, contudo, a base de uma educação fundamentada em entender o que se lê diz muito respeito ao interpretar-se um post. Quanto mais a população tiver acesso ao ensino de qualidade com relação à leitura e discernir o que ler, mais terá a oportunidade de ser menos enganado pelas mídias que utiliza. Importante da mesma forma, é a capacidade que cada um tem de buscar informações sobre o fato e constatar se é verdadeiro ou falso. Portanto, vamos ter como hábito ler mais, tornar-se um cidadão antenado com relação aos acontecimentos no mundo, enfim, disseminar inverdades não tem que ser visto como coisa boa, como muitas vezes acontece na política, candidatos são eleitos pelo que dizem fazer, não pelo que fazem de fato, entre outras maneiras que vêem notícias falsas como boas.

Quando se fala em fake news, logo remete-se à notícias de procedência duvidosa, contudo, a base de uma educação fundamentada em entender o que se lê diz muito respeito ao interpretar-se um post. Quanto mais a população tiver acesso ao ensino de qualidade com relação à leitura e discernir o que ler, mais terá a oportunidade de ser menos enganado pelas mídias que utiliza. Importante da mesma forma, é a capacidade que cada um tem de buscar informações sobre o fato e constatar se é verdadeiro ou falso. Portanto, vamos ter como hábito ler mais, tornar-se um cidadão antenado com relação aos acontecimentos no mundo, enfim, disseminar inverdades não tem que ser visto como coisa boa, como muitas vezes acontece na política, candidatos são eleitos pelo que dizem fazer, não pelo que fazem de fato, entre outras maneiras que vêem notícias falsas como boas.  “Estudos de universidades Oxford (Reino Unido) e a MIT (EUA) já comprovaram que os usuários se engajam, promovem e viralizam mais fake news do que temas reais. E o pior, boa parte das pessoas sabe que são falsas, mesmo assim, compartilham”. “A crise da imprensa aparece como peça importante nesta engrenagem. A perda da credibilidade agrava o cenário pelo incremento do embate político e do radicalismo. O mercado da comunicação passa por adversidades econômicas, de redefinição dos negócios e o enfraquecimento da mídia tradicional. Sem investimento, o trabalho jornalístico é prejudicado. Com menos recursos humanos, a qualidade do produto desaba, tornando a função jornalística mais rasa e suscetível a erros. O trabalho jornalístico tem um custo e a maioria dos cidadãos não tem acesso às informações por não conseguir pagar. As plataformas de fact-checking, que são ótimas opções para certificar a veracidade de fatos, não conseguem competir com o fluxo exponencial das fakes news”. “Todavia, há uma porta que se abre lá no fundo, pouco falada, mas fundamental: a educação. Cidadania não é trabalhada dentro das salas de aula. A compreensão dos cidadãos de seus direitos e deveres é muito rasa. A Interpretação de texto é outra falha grave no ensino brasileiro. Os alunos saem da escola sem entender redação básica, o que facilita a difusão de notícias enganosas. Barreiras sociais e econômicas impedem a população de acessar informações, mesmo dentro das escolas. Não há incentivo à leitura. Apesar de estar inserida na Base Nacional Curricular Comum Brasileira, a educação midiática ainda é pouca adotada, mas seria o melhor caminho para deter o vírus da desinformação no seu estágio inicial”. “á existem iniciativas, mesmo que incipientes, que pretendem furar essas barreiras. Em Pelotas, num projeto experimental, busquei criar um ambiente que unisse poder público, universidade, especialistas, estudantes de jornalismo e a comunidade. A proposta era capacitar os alunos para que pudessem levar para um público, no caso um grupo de idosos de um bairro da cidade, noções básicas para identificar conteúdo falsos ou deslocados e impedir sua disseminação”.