4º FÓRUM DE INFORMÁTICA
Atividade 2 – Uma educação para o fact-checking – Parte 1
Eu achei essa atividade muito interessante, pois normalmente muitos de nós não tem um senso crítico diante de certas notícias e informações, ainda mais se tem uma predileção por determinados órgãos de comunicação. Onde não se leva em consideração os fatos por trás daquela notícia.
Já faz algum tempo que não assisto a determinadas emissoras ou leio reportagens que partem delas, porque por muito tempo acreditei que o que eles passavam era verdade sobre aquele assunto em questão. Até perceber que além de muito sensacionalismo, também percebi que quando era do interesse delas era uma enxurrada de notícias o tempo todo e quando não era o tempo todo induzindo o leitor e telespectador contra aquilo que elas não aceitavam. Ou seja, fazia uma lobotomia nas pessoas, e até hoje ao ler, ouvir ou assistir qualquer coisa que partem dessas emissoras tenho cuidado, porque sei que elas têm e fazem partidarismo em vários âmbitos.
Vejo que é preciso uma educação acerca desse assunto proposta nessa atividade e que todos deveriam ser cautelosos a respeito com o que lê e assiste, passando por esses crivos da verificação de informações. Se antes eu já tinha esse cuidado, agora mais do que nunca é passar adiante o que aprendi com essa disciplina de Informática na Educação.
O que me chamou atenção na reportagem que escolhi foi o fato dela mesma colocar “fato” ou “fake”, uma vez que tudo o que é falado pelo então presidente Jair Messias Bolsonaro virar notícia e manchete em vários canais, emissores e outros no Brasil e no mundo. Achei a reportagem exagerada e apelativa, distorcida, pois o que ela me passou foi o tempo todo contestando o que ele fala e faz. Concordo que temos que verificar toda e qualquer informação, mas como disse, quando se trata de um assunto ou pessoa que esses canais, emissoras e a fins não toleram ou tem alguma coisa contra em ficam demasiadamente lançando várias notícias contraditórias e trazendo divisão, confusão, distorções. As pessoas deveriam usar a internet (o fact-checking) como uma ferramenta para averiguar essas informações ouvem em casa ou lê em algum lugar, lança o que ouviu no ambiente escolar podendo causar conflitos, é nesse momento que o professor precisa intervir e confrontar essas implicações de forma que evidencie a real notícia. Hoje é o atual presidente, no futuro será outro.
Como futuros docentes é preciso estarmos atentos e sempre bem informados, e não tomarmos partido em questões alguma, mas sim auxiliar os nossos alunos em sua formação, para que eles saibam diferenciar notícias falsas das que realmente são verdadeiras. Assim estaremos preparando futuros cidadãos críticos e que contribuirão para uma sociedade democrática e não partidarista.
Referência:
Acesso dia 23 de setembro 2022.